2019版化学化工创新人才培养实验班培养计划

 广西大学化工与制药类：

化学工程与工艺专业本科培养计划

（2019版）

一、培养目标

培养适应21世纪社会发展，满足国家现代化建设需要，具有高尚的道德品质、宽厚的知识基础、突出的能力潜质和良好的综合素质，具有创新精神和竞争意识的化工领域综合性人才。学生毕业后能够具有扎实的专业基本原理、方法和手段等方面的基础知识；掌握化工生产、管理、科学研究、产品开发等方面的先进方法；获得从事化工生产、研究、设计、开发和管理的工作能力。

二、培养标准及要求

本专业学生毕业时应当达到中国工程教育专业认证协会工程教育认证标准规定的能力，即：

1. 工程知识：掌握数学、自然科学、化学工程基础和专业知识，能够运用其原理和方法解决化工类相关领域的复杂工程问题。

1.1 能够掌握数学、自然科学、工程科学的基本概念和知识并用于表述化学工程问题。

1.2 能够针对具体问题建立数学模型并求解。

1.3 能够将相关知识和数学模型方法用于推演、分析化工工程问题。

1.4 能够将相关知识和数学模型方法用于化工工程问题解决方案的比较与综合。

2. 问题分析：能够应用数学、自然科学和化学工程科学理论和技术方法开展化学工程关键问题的工程实践，并通过文献调研对具体问题进行分析和处理。

2.1 能够识别和判断复杂化学工程问题的关键环节和主要参数。

2.2 能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，正确表达复杂化工工程问题，建立数学模型。

2.3 通过文献研究，分析化工过程的影响因素，并获得有效结论。

2.4 能够运用数学、自然科学和工程科学的基本原理，结合调研文献、标准、规范，分析化工过程影响因素，并获得有效结论。

3. 设计/开发解决方案：在考虑环境与安全、法律法规与相关标准，以及经济、环境、文化、社会等制约因素的前提下，具有化工专业领域特定的系统、单元(部件)或工艺流程的设计能力，能够在设计环节中体现创新意识。

3.1 能够掌握工程和产品开发全周期、全流程的设计/开发方法和技术，了解影响设计目标和技术方案的各种因素。

3.2 能够设计满足特定需求的化工单元（部件）。

3.3 能够进行化工系统或化学工艺流程的设计，并在设计过程中体现创新意识。

3.4 能够在化工单元和工艺流程设计中，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的影响。

4. 研究：能够基于科学原理并采用科学方法对化工复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于科学原理，通过文献研究或相关方法，调研和分析复杂化学工程问题的解决方案。

4.2 能选用或搭建实验装置，采用科学的实验方法和技术路线，安全地开展实验研究。

4.3 能够根据实验方案搭建实验装置和系统，安全、合理、有效地开展实验，正确地采集数据。

4.4 能够基于科学原理并采用科学方法对来自化工问题的实验数据进行分析和解释，通过信息综合得到合理有效的结论。

5. 使用现代工具：能够针对化工流程和装置开发和设计、化工安全生产、节能减排等复杂化学工程问题，选择和使用恰当的技术、资源、现代工程和技术工具以及信息技术工具，对复杂工程问题的模拟和预测，并能够理解其局限性。

5.1 了解化工常用的现代仪器、信息技术工具和模拟软件的使用原理和方法，并理解其局限性。

5.2 能够选择和使用恰当的仪器、信息资源、化工工程软件与现代工程工具，对复杂化学工程问题进行表达、分析、计算。

5.3 能够针对具体对象，开发或选用满足特定需求的现代工具，模拟和预测化学工程相关问题。

6. 工程与社会：掌握化学工程与工艺专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规，了解企业EHS 管理体系，能识别、量化分析和客观评价新产品、新工艺、新技术的开发和应用对社会、健康、安全、法律以及文化的潜在影响，并理解应承担的责任。

6.1 了解化工生产、设计、研究与开发等方面的技术标准、知识产权、法律法规和企业HSE管理体系，理解不同社会文化对工程活动的影响。

6.2 能分析和评价化工工程实践对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，以及这些因素对项目实施的影响，并理解应承担的责任。

7. 环境和可持续发展：了解与本专业相关的职业和行业的生产、设计、研究与开发、环境保护和可持续发展等方面的方针、政策和法律、法规，能正确认识并评价工程实践对客观世界的影响。

7.1 知晓和理解环境保护和可持续发展的理念和内涵。

7.2 理解化学工程技术对经济、环境及社会可持续发展的影响，能够评价化工产品周期中可能对人类和对环境造成的损害和隐患。

8. 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，具备科学的世界观、人生观和价值观，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。

8.1 树立正确的人生观、世界观、价值观，具备良好的思想道德修养、人文社会科学素养以及民族复兴和社会进步的责任感。

8.2 理解化学工程师的职业性质与社会责任，能够在化工实践中自觉遵守法律法规和诚实公正、诚信守则的职业道德规范。

9. 个人和团队：能够在多学科背景下的工程团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，善于与组员沟通，并能够顺利完成角色互换，用人单位和社会评价好。

9.1 能够在多学科背景团队中进行有效沟通，合作共事。

9.2 能够在团队中独立或合作开展工作。

9.3 能够组织团队、协调多学科背景团队成员意见，并和团队成员开展工作。

10. 沟通：能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，能够撰写工程报告、设计方案、陈述发言、清晰表达自己的见解或回应指令。至少掌握一门外语，对化工专业及其相关领域的国际状况有基本的了解，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够通过口头、文字、图表等形式就化工专业问题与业界同行及社会公众进行表达和沟通，回应质疑，理解与业界同行和社会公众交流的差异性。

10.2 了解化工领域的国际发展趋势、研究热点，理解和尊重世界不同文化的差异性和多样性。

10.3 具备跨文化交流的语言和书面表达能力，能够在跨文化背景下就专业问题进行沟通和交流。

11. 项目管理：理解并掌握工程管理原理与经济决策方法，并能在多学科环境中应用。

11.1 理解并掌握化工项目的工程管理原理与经济决策方法。

11.2 能在多学科环境下，在设计开发化工问题解决方案的过程中运用工程管理与经济决策方法。

12. 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习相关知识和适应社会发展的能力。

12.1 能够认识到不断探索和学习的必要性，具有自主学习和终身学习的意识。

12.2 具有自主持续学习和适应发展的素质与能力，能够理解并对化工相关技术问题进行归纳总结，具有提出问题的能力。

 

三、培养特色

（一）培养特色

实施宽口径培养，打通相邻专业的基础课，增大课程覆盖面，加强学生的综合理论基础。本专业是国家教育部“卓越工程师计划”的试点专业，特别注重学生工程性和创新性的教学，实现“卓越工程师后备人才”的培养目标。具体培养特色与方式如下：

（1）通过两课和人文素质教育，实现思想道德素质、人文素质和高尚文学艺术鉴赏能力的培养，达到良好的文化素质要求。

（2）通过加强基础课程和专业核心课程的教学，拓宽学生的知识面，注重学科前沿知识的传授，培养学生具有扎实的专业理论基础和自主创新学习的能力。

（3）通过强化英语和计算机教学与应用，开展专业课的双语教学，促进英语的不断线学习，实现对学生掌握应用信息技术和获取国内外信息及国际交流的能力培养。

（4）通过改进实验教学手段和更新实验内容，强化创新实践和实验技能训练，开展课外实践和学科竞赛活动，拓宽实践教学内容，培养学生具较强的实践动手能力、创新创造能力、创业能力和就业能力。

（5）部分学生实行导师制，使学生在大学期间就能参加教师的科学研究和技术开发项目，培养学生不畏崎岖的科学实践探索精神，实现“卓越工程师计划”的培养目标。

（6）在专业课程的教学与实践训练中，使学生掌握专业技能和创新思维方法，具备为中国特色社会主义经济建设和社会发展服务的本领。

（二）特色课程

1. 化工热力学

国家级精品课程，主要课程特色是：①教学与科研相结合。本课程紧密结合亚热带生物质资源开发利用的化工热力学问题，开展教学改革和科学研究，为广西自然资源深加工形成高附加值的产品提供思路、理论和方法；精心设计网络课程教学，激发学生自主学习的兴趣；主讲教师的科研成果融入课堂，培养了学生理论联系实际的创新能力。②积极开展双语教学。充分发挥本学科国际交流的优势，自编双语教学辅助教材，采用合作探究式方法教学，既开阔了学生化工热力学领域的新视野，又培养了学生前沿专业知识的交流能力。

2. Introduction To Chemical Engineering Thermodynamics 《化工热力学导论》

广西大学双语教学示范课程，主要课程特色是：①采用“合作探究式”的双语教学模式培养学生既有前瞻性的学术观点，又有前沿专业知识的交流能力。②引导化工工艺类各专业学生在学习大学英语和专业英语的基础上，能以较快速度阅读、理解并掌握英语原著的精神，培养以英语做习题、回答问题与进行讨论的能力，进一步提高学生对英语的读、听和写的能力，熟悉科技英语的表达方式，有利于今后与国际同行的交流。

3. 化工原理

广西大学精品课程，主要课程特色是：①课程组拥有一支结构合理、高学历、高职称的师资队伍。在教学过程中实现了理论教学多媒体化，坚持教研与教学紧密结合，达到理论与实践、基础与提高、传承与创新、素质教育与技术训练的统一。 ②建立了课程理论体系完整、教学目标明确、教学过程有保障的教学模式。经过多年的探索与实践，建立了以“三传”为理论主线，以掌握化工单元操作原理和培养学生工程设计计算能力为目标，以“认识实习—课堂教学与实验教学—课程设计”的“实践—认识—再实践—再认识”为教学过程的教学模式。该教学模式使学生“学有目标、学有动力、学以致用”，极大的提高了学生的学习动力。③实验内容形成了验证性、综合性、设计性、创新性的交叉与融合的特点。科研成果与自主研发的实验装置相结合；课程设计的教学方式形成了以学生课外自学为主，指导教师课外辅导相结合的设计模式。强调综合能力与创新能力、工程观和经济观的统一。

4. 化学反应工程

重视“工程方法论”教育，强调科学思维方法及工程分析能力的培养，紧密结合亚热带生物质资源开发和保护利用的化学反应工程问题，采用“以应用为中心”的教学模式，把教师的科研成果融入课堂教学内容，使理论教学与实践应用相结合，为学生利用本地资源进行化学加工形成高附加值产品提供思路、理论和方法；采用“合作探究式”的教学方法，激发学生自主学习的兴趣和热情，既深化教科书的教学内容又紧跟学科发展前沿，不断开阔学生化学反应工程领域的新视野，培养学生掌握新知识新技术的能力和树立前瞻性的学术观点。

 

四、学制、毕业基本要求及学位授予

1.本专业基本学制4年，按照学分制管理，最长修业年限6年。

2.化学工程与工艺专业学生毕业最低学分数为170学分，其中各类别课程及环节要求学分数如下表：

3．学生修满培养方案（教学计划）规定的必修课、选修课及有关环节，达到该专业教学计划规定的最低毕业学分数，并修完规定必须修读但不记学分的所有课程和环节，德、智、体、劳合格，即可毕业。满足学位授予相关文件要求的，授予工学学士学位。

4. 通识课程选课说明和要求

通识教育课程分为两个层次，即通识教育必修课程、通识教育选修课程。

（1）通识教育必修课程主要包括思政课、大学英语、计算机基础课、体育、军事理论等。具体设置详见2017版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

（2）通识选修课累计应修学分不少于8学分，其中五大模块中模块1、2至少应各修1门课程，其余3模块可任选课程组合，且人文艺术类是所有学生的必选科目，理工农科类学生不少于4学分；自然科学类为文科（哲、经、法、文、管）类学生必选科目，每个学生不少于4学分。纯网络课程修读不超过总修读课程的50%。《创业基础》为每生必修）。

5. 课程选课先后关系说明

化学工程与工艺专业课程的学习必须遵循一定的规律。特定课程只有在完成先修课程后方能有效学习，否则会导致知识体系的混乱。一般而言，化学工程与工艺专业课程的学习应遵循先“学科基础课”后“专业课”，先“理论”后“实践”的基本规律。

6. 学类核心课选课说明和要求

学类核心课程主要包括无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、工程制图等。具体设置详见2017版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

7. 专业课选课说明和要求

（1）专业必修课程主要包括化工导论、化工热力学、化学反应工程、化工工艺学、化工设计、分离工程、专业实验等。具体设置详见2017版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

（2）专业选修课程应选学分数不少于17学分，打“*”课程为指定选修课，每生必修。学生可根据对化工理论学习的初步了解以及个人职业发展方向和学习兴趣，制定自己的专业选修课选课方案，根据每学期的课业压力，合理安排专业选修课的选课进度。

（3）学生可选修化学工程与技术学科硕士研究生一年级课程（所选课程可认定替换通识选修课程、专业选修课学分，选课前需报教务处、研究生处备案，认定、替换方案由教务处审批）。

8. 集中性实践课程选课说明和要求

集中性实践课程主要包括金工实习、认识实习、生产实习、毕业论文（设计）等。具体设置详见2017版课程计划表。请认真查看培养计划及推荐课表，按照要求选课。

（1）金工实习（2学分）：在第四学期进行，由机械学院的工程实践中心安排。通过在学校工程实践中心的金工实习教学，使学生初步接触机器设备的制造过程，为学习后继课程及从事化学工艺及其过程装备设计与管理奠定必需的金工实践基础。主要实习内容有：了解金属的主要加工方法，所用设备和工具，夹具、量具和刀具，初步掌握基本操作方法；对毛胚制造和零件的机械加工工艺过程有一定了解；初步了解有关机械加工工程术语和技术文件等。

（2）认识实习（1学分）：在第五学期末进行。通过认识实习，了解一般化工或相关行业生产过程和设备，为巩固和加深对化工原理上册内容的理解，为下册内容的学习及有关专业课程打下必要的生产实践基础知识，实习结束时，提交实习日记、企业的实习鉴定报告及实习总结报告，由指导教师进行考核。

（3）生产实习（4学分）：在第七学期中期进行，是继认识实习，又学了部分专业理论课后进一步向实践学习的教学环节。通过实习，初步了解化工工艺、生产方法、流程和主要设备；结合生产现场，运用并巩固已学过的基础知识，培养理论联系实际的学风；进一步培养学生分析问题和解决问题的能力；增强学生对化工生产的感性认识；收集必要的技术经济数据，为后续课程的学习打下良好的实践基础。同时，学习工人、技术人员的优秀品质及工厂、车间的管理技术和经验。实习结束时，提交实习日记、企业的实习鉴定报告及实习总结报告，进行实习考试，由指导教师进行考核。

（4）毕业论文（设计）（14学分）：学生在通过开题报告后即可进入毕业论文工作阶段，论文实验（设计）及撰写期间为第8学期，论文字数不少于1万字。毕业论文应当严格遵循化工学术论文的学术规范与学术道德，严禁论文抄袭或其他学术不端行为。论文工作完成后，学院将组织论文答辩，答辩通过者方可获得学分。

（5）创新创业实践学分：实践必修模块中的“创新创业实践”课为4学分。创新创业实践学分在学校所要求的《创新创业学分》认定标准中获得得分项的学生，经本人申请后认定创新创业实践学分。社会实践要求每个学生在学期间要至少参加一次社会实践，撰写一篇实践报告。

（6）本专业学生必须按学校要求，接受“安全教育与军事训练”，通过“普通话测试”科目的考核。

9. 完成本专业课程学习的若干建议

（1）均衡制定课程学习计划。化学工程与工艺专业本科学习阶段的前4个学期安排有大量的通识课程和学门核心课、学类核心课、专业必修课，课业压力较重。学生应注意均衡课业负担，谨慎选择其他选修课程或参与第二专业学习，预留充分时间以消化专业知识并完成相关课程的预习、复习及作业。建议在前4个学期每学期选修全校通识选修课以不超过1门为宜。

（2）根据学习兴趣选择专业选修课。化学工程与工艺专业开设的专业选修课，目的在于扩展学生自主选择、自主学习的空间，同时鼓励教师开展小班授课，充分调动学生的学习积极性。学生应根据自己的学习兴趣方向，在仔细阅读每门课程的课程简介基础上，合理安排选课内容与选课进度，防止跟风选课或过早修完学分而放弃后置的专业选修课程。

10. 关于各类科技创新与素质拓展活动要求的说明

本专业提供了学科竞赛和创业实践两大类科技创新与素质拓展活动模块，要求应选学分数不少于1学分。

 

五、课程设置及学分分布

（一）通识教育课程（共33学分，其中必修33学分+选修8学分）

（二）学门核心课程（23.5学分）

（三）学类核心课程（40.5学分）

（四）专业核心课程（15学分）

（五）专业选修课程（17学分）

（六）集中实践（共33学分，其中必修32学分+选修1学分）

1、必修课（32学分）

2、选修课（1学分）

 

六、辅修专业课程计划表

 

 

 

七、课程责任教师一览表

 

八、专业责任教授